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南安排名靠谱的儿童语言障碍康复机构

新闻导读
南安排名靠谱的儿童语言障碍康复机构_康语儿童智能康复中心,简称“康语”是专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练

感觉统合方法
固有平衡训练:调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调,强化中耳平衡体系,协调全身神经机能,奠定大脑发展基础。
训练器材:独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症:多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
本体感训练:强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
训练器材:跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。
适应症:语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。



感觉统合
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经发展。
★ 课程效果
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

公司简介

福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位,也是钱厚心开音法传承者。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

 

手部动作的训练活动

仔细观察发育迟缓或孤独症的孩子,你会发现有部分小朋友:

他们可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;

他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品……

这都是因为他们的肌肉协调性和控制力差,不能很好地完成精细动作。手部功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力,因此我们在日常生活中必须多给孩子动手锻炼的机会。

所以,今天我们就和大家分享一些手部动作的训练活动,爸爸妈妈们,一起来让孩子“动动手”吧。感统教室2

用筷子的训练

1.练习用拇指和食指穿珠(黄豆、纸片);

2.练习用镊子夹穿珠(或黄豆、绿豆);

3.练习用筷子夹纸团(或花生米、穿珠、玻璃珠)。

这项训练的重点是:提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

用勺的训练

1.练习用勺舀塑料穿珠(或玻璃珠);

2.练习用勺舀绿豆(或米);

3.练习用勺舀湿沙子;练习用勺舀水。

这项训练的重点是:提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

拧毛巾的训练

1.练习拳头合拢、分开的动作;

2.练习转动手腕(手攥拳头或打开)的动作;

3.用蘸湿的小方毛巾(手帕)练习拧毛巾,协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水,再逐步去掉辅助。

这项训练的重点是:手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。

解、系纽扣的训练

1.穿珠子训练(大珠子,小珠子):手指训练,如拇指与其他四个手指分别碰触,单独伸出每一个手指;

2.用旧衣服练习解大纽扣、小纽扣,再练习系纽扣。

这项训练的重点是:手指间的配合协调及手眼协调能力。

如厕后的清理训练

1.练习将正方形手帕对折二至三下;

2.练习用软纸对折;

3.在大便后让孩子自己清理,给予适当的语言提示。

这项训练的重点是:手指和手腕的配合协调能力。

涂色

  1. 随意涂鸦;
  2. 在大空间内图画;
  3. 在小空间内图画;
  4. 分区域涂色;
  5. 按规律涂色;

6.独立涂简单笔画并选色。

书写

  1. 握笔随意划线;
  2. 画直线;
  3. 描线练习线条/数字/汉字;
  4. 仿点连线练习(四点、五点、多点);
  5. 仿写仿画练习;

6.按正确方式书写或抄写。

橡皮泥

  1. 抓握练习;
  2. 两指、三指、五指捏;
  3. 单手、双手手指搓;
  4. 手心、手指按压拍;
  5. 模仿做简单线条;
  6. 模仿做简单图形;
  7. 模仿做简单物品;

8.看图想象做物品。

剪纸

  1. 能开合剪刀;
  2. 单手配合剪刀;
  3. 双手协调配合剪刀;
  4. 单、双手连续剪纸;
  5. 沿短、粗线剪纸;
  6. 沿长、粗或细线剪纸;
  7. 剪横线、斜线、折线、弧线;

8.剪图形、剪图画。

架子、镊子和筷子

  1. 能打开夹子;
  2. 能听指令打开夹子;
  3. 单手、双手夹物品;
  4. 用镊子夹易难物品;
  5. 能用镊子持续夹物品;
  6. 近、远距离用镊子运送物品;
  7. 固定筷子夹物品;
  8. 能打开筷子;

9.用筷子吃饭。

以上是一些针对孩子手部的训练方式,日常生活中我们都可以给孩子进行强化练习。

当孩子能够灵活、熟练地进行操作手指后,我们就可以将手部动作与生活自理能力等进行结合,如穿衣服、穿袜子、使用筷子吃饭、洗头发、刷牙等等。

联系我们
康语教育,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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发布日期:2023/06/25 14:51
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